Informace o projektu
Celoživotní učení v institucionálních souvislostech
- Kód projektu
- MUNI/A/1147/2015
- Období řešení
- 1/2016 - 12/2016
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Masarykova univerzita
- Grantová agentura MU
- DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
-
Filozofická fakulta
- doc. Mgr. Martin Sedláček, Ph.D.
- Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D.
- doc. PhDr. Dana Knotová, Ph.D.
- doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D.
- doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
- prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
- prof. PhDr. Milada Rabušicová, Dr.
- prof. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D.
- Mgr. Roman Švaříček, Ph.D.
- Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D.
- doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D.
Projekt specifického výzkumu je zaměřen na podporu výzkumných aktivit studentů doktorského studia oborů Pedagogika a Andragogika na Ústavu pedagogických věd FF MU. Koncepce projektu vychází z řešení specifického výzkumu na ÚPV v předchozích letech. Obsahová struktura projektu je modifikována s ohledem na vývoj řešení aktuálních výzkumných projektů na ÚPV. Zastřešujícím tématem projektu jsou procesy učení, které jsou analyzovány ve dvou rovinách. První rovinu představuje vývojové hledisko, konceptuálním rámcem výzkumných aktivit projektu je pojetí celoživotního učení. Druhá rovina výzkumu je vztažena k různým sociálním kontextům, ve kterých se procesy učení vyskytují. Konkrétně se aktivity projektu vztahují k výzkumu reálné školní výuky, výzkumu vnitřních procesů a vnějších podmínek rozvoje školy, a dále k výzkumu učení v neškolských institucionálních kontextech. Některá témata jsou výběrově sledována i v historické perspektivě. Aktivity specifického výzkumu jsou řešeny pomocí kvantitativních, kvalitativních i smíšených metodologických přístupů, přičemž jsou využívány rozmanité výzkumné designy. Očekávané výsledky obohacují zdrojovou základnu oborů, ukazují další možnosti výzkumu a také možnosti uplatnění výsledků v praxi a ve vzdělávací politice. Studenti doktorského studia se do projektu zapojují v návaznosti na vlastní výzkumné aktivity v dizertačních projektech.
Publikace
Počet publikací: 73
2016
-
Typology of Family Storytellers
Rok: 2016, druh: Konferenční abstrakty
-
Učení dětí a mládeže v digitálním věku - různá prostředí, místa i kontexty
Rok: 2016, druh: Další prezentace na konferencích
-
Učitelé tvořící vzdělávací online videa v současném zahraničním empirickém výzkumu
Rok: 2016, druh: Konferenční abstrakty
-
Učitelé tvořící vzdělávací online videa v současném zahraničním empirickém výzkumu
Rok: 2016, druh: Další prezentace na konferencích
-
Uplatnění fenomenografického přístupu na příkladu výzkumu využívání digitálních technologií ve vzdělávání
Pedagogická orientace, rok: 2016, ročník: 26, vydání: 3, DOI
-
Všeobecný školní řád Marie Terezie a jeho dopady na vývoj českého školství
Rok: 2016, druh: Popularizační texty
-
Vybrané strategie podvádění žáků a autoregulace učení
Studia paedagogica, rok: 2016, ročník: 21, vydání: 3, DOI
-
Vyučování jako prostor k žákovskému učení?
Sborník z workshopu: Geografický výzkum: Vztahy mezi sociálním a materiálním, rok: 2016
-
Výzkumný nástroj v problematice měření transferu výzkumných poznatků : možná úskalí
Rok: 2016, druh: Další prezentace na konferencích
-
Vztahy ruských rodin a českých škol v procesu akulturace.
Rok: 2016, druh: Konferenční abstrakty