Informace o projektu
Celoživotní učení v institucionálních souvislostech
- Kód projektu
- MUNI/A/1147/2015
- Období řešení
- 1/2016 - 12/2016
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Masarykova univerzita
- Grantová agentura MU
- DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
-
Filozofická fakulta
- doc. Mgr. Martin Sedláček, Ph.D.
- Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D.
- doc. PhDr. Dana Knotová, Ph.D.
- doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D.
- doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
- prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
- prof. PhDr. Milada Rabušicová, Dr.
- prof. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D.
- Mgr. Roman Švaříček, Ph.D.
- Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D.
- doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D.
Projekt specifického výzkumu je zaměřen na podporu výzkumných aktivit studentů doktorského studia oborů Pedagogika a Andragogika na Ústavu pedagogických věd FF MU. Koncepce projektu vychází z řešení specifického výzkumu na ÚPV v předchozích letech. Obsahová struktura projektu je modifikována s ohledem na vývoj řešení aktuálních výzkumných projektů na ÚPV. Zastřešujícím tématem projektu jsou procesy učení, které jsou analyzovány ve dvou rovinách. První rovinu představuje vývojové hledisko, konceptuálním rámcem výzkumných aktivit projektu je pojetí celoživotního učení. Druhá rovina výzkumu je vztažena k různým sociálním kontextům, ve kterých se procesy učení vyskytují. Konkrétně se aktivity projektu vztahují k výzkumu reálné školní výuky, výzkumu vnitřních procesů a vnějších podmínek rozvoje školy, a dále k výzkumu učení v neškolských institucionálních kontextech. Některá témata jsou výběrově sledována i v historické perspektivě. Aktivity specifického výzkumu jsou řešeny pomocí kvantitativních, kvalitativních i smíšených metodologických přístupů, přičemž jsou využívány rozmanité výzkumné designy. Očekávané výsledky obohacují zdrojovou základnu oborů, ukazují další možnosti výzkumu a také možnosti uplatnění výsledků v praxi a ve vzdělávací politice. Studenti doktorského studia se do projektu zapojují v návaznosti na vlastní výzkumné aktivity v dizertačních projektech.
Publikace
Počet publikací: 73
2016
-
Kritéria a dynamika hodnocení žáků pedagogem
Rok: 2016, druh: Konferenční abstrakty
-
Methodological Approaches in Non-Formal Learning Research
Rok: 2016, druh: Vyžádané přednášky
-
Metodologické otázky srovnávací pedagogiky : podněty pro koncipování komparativních studií
Pedagogická orientace, rok: 2016, ročník: 26, vydání: 3
-
Mezi vědou a rodičovstvím: slaďování rodičovství a začínající vědecké kariéry v kontextu doktorského studia
Rok: 2016, druh: Konferenční abstrakty
-
Mezi vědou a rodičovstvím: slaďování rodičovství a začínající vědecké kariéry v kontextu doktorského studia
Rok: 2016, druh: Další prezentace na konferencích
-
Mluviti stříbro, mlčeti zlato : Hlas žáků střední školy
Rok: 2016, druh: Další prezentace na konferencích
-
Mluviti stříbro, mlčeti zlato : Hlas žáků střední školy
Rok: 2016, druh: Konferenční abstrakty
-
MOC A STUDENTI UČITELSTVÍ – JAK FUNGUJE TOTO SPOJENÍ?
Rok: 2016, druh: Recenze
-
Monologizace promluv učitele ve výukové komunikaci
Rok: 2016
-
Neklape nám to: učitelé a rodiče žáků prvního stupně základních škol a jejich problémové vztahy
Studia paedagogica, rok: 2016, ročník: 21, vydání: 3, DOI